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“益”彩纷呈 “智”惠授田 | 滨城区授田英才学园“益智课程

2019/06/26作者:滨滨 374 0 0

“益智课堂与思考力培养的实践研究”是全国教育科学“十三五”规划课题。滨城区授田英才学园2014年4月进行“益智课程”研发,2018年5月申报成为该课题子课题实验校,步入研究的快车道。

为了实现把学生培养成为独立思考者的素养目标,滨城区授田英才学园以课程研发团队为核心,组织老师们在完成日常教学任务的前提下,参与课程研发,花费大量的精力从源头、从基础做起,边学习边研究,边研究边实践,亲自体验各款益智器具带来的思维困顿,揣摩分析每个项目独有的益智效能,然后再以切身感受为基础,尝试从不同角度设计多种教学方案,同时将方案在不同年级进行多班实验,检验效果,发现问题,再次教研打磨后回到课堂。儿童是天生的玩家,又是天才的创造者,课堂上学生在老师的启发下,思维在益智器具之间快速运转,在这样的课堂上,学生动脑动手,开拓了思维,体验研究的严谨、成功的快乐,真正感受到了“益智课程”的魅力。

在不断的探索中,益智课程研发团队不断加深对总课题组提出的“玩、解、思、融”四个教学环节的学习和理解,秉承总课题组提出的“聚合、延展、共创、共享”的研究理念,在益智教学模式、教研模式、精品课例、益智活动组织上进行深挖研究。经过五年多的探索实践,该课程在授田呈现出以下四个主要特点:

一是师生参与维度广。在授田,从校长到老师,从老师到学生都积极参与到课程中来,每个年级都有统一的器具:一年级——魔尺,二年级——神龙摆尾,三年级——汉诺塔,四年级——竞技叠杯,五年级——华容道,六年级——魔方,每个班级都有特色器具,每名学生都有特长器具。

二是课堂实践研究深。走出去、请进来是学校提升教师益智课堂实施水平的要要途径。在校长边兆林的大力支持下,先后派出益智课程研发骨干教师,赴日照、大庆、深圳等地,参加中央教科院组织的益智课堂成果展示及课例观摩活动,开阔视野,增长本领。

学校还邀请《益智课堂与思考力培养实践研究》总课题组专家张敬培主任、苏红艳主任、于浩老师、楼晓悦老师、高孟岩老师,滨城区课题负责人来校对课程的实施和课堂教学进行把脉指导。执行校长白连涛亲自挂帅,跟进益智课题的推进。

三是课型、课程研发见成效。根据每款益智器具自身特点,结合学生的年龄特点和认知水平,在益智课例研发过程中,努力做到益智器具与数学知识、解决问题、思维训练相结合,先后开发了益智器具启始课、提升课和拓展课三种课型。

学校还同步将“益智课程”设置为校本必修课程,每周每班一课时,学校根据学生的需求,每个年级利用校本选修时间,开设了10个益智校本选修社团,供学生参与学习和探究,逐步形成了普及和提高相结合的课程架构,“益”彩纷呈,“智”惠授田的氛围溢满校园。

四是器具训练活动多。每天下午学生有10分钟的益智器具和益智手指操练习时间,并坚持不懈。学校还通过组织智力运动会、年级益智器具百人团、班级争霸赛等多角度、多样式的活动,激励学生不断挑战自己、挑战极限,拓展思维空间和多样思维路径。

五是益智课程结硕果。五年的探索实践,授田“益智课程”取得了累累硕果:在滨城区第一届益智课堂研讨会上,我校张小燕老师执教观摩课《巧放圆形》,马伟海老师代表学校做经验介绍;在滨城区第二届益智课堂研讨会上,马伟海老师执教观摩课《四色对板》 ,编写了益智课程校本教材第1册,并在全区推广实施。五年来,“益智课程”社团学生先后被邀请参加益智展演汇报34次;2019年5月,以益智器具拼摆竞技为主要载体的授田第二届智力运动会暨全区益智课程研究现场观摩会的成功举办,擦亮了授田益智课程研究先行的特色品牌,滨州主流媒体、滨州网、齐鲁网等都积极推介报道。

功崇惟志,业广惟勤。授田益智课程的成功研发,让该校师生在悄悄地发生着变化,教师的思想变得更加灵动,学生的思维变通更加灵活。学然后知不足,教然后知困。在益智课程的研发进程中,授田一直在路上,将始终秉承总课题组提出的“聚合、延展、共创、共享”的研究理念,不忘初心,砥砺前行!用益智课程再次嘹亮授田教育的号角。


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