美以养正 滨城区清怡小学滋养朵朵“班级之花”

您记忆中的教室啥模样？粉墙、黑板，整齐划一的课桌椅？

走进滨城区清怡小学任一教室，您会发现，它跟成年人记忆中的单调、严肃、黑白分明的教室布置截然不同。

每个教室的黑板报，也都变成了展现了班级特色的阵地。

那，有班徽、班训、班诗、班歌，班级风采、班级全家福、荣誉榜、展示区、评比栏、安全教育、科普栏、植物角、读书角、储物角等花样繁多、创意十足。正因班级文化做的出彩，近日，河南省滑县教育局特邀该校李红梅老师在《班主任论坛》作了《朝向最美生命的旅程》的演讲。

河南省滑县教育局诚邀李红梅老师作了《班主任论坛》专题讲座。

那么，清怡小学为何要把教室和走廊做的如此精美？意义何在？河南教育系统为何相中了清怡班主任？

每个班集体都有班徽、班训、班诗、班歌、班旗、班级名片、班级吉祥物……

除了一年级二班此类行政班名，清怡每个班都有文化班名。如2012级8班文化班名：“扬帆班”；如2017级5班，文化班名：“繁星班”。而班训、班徽、班诗、班歌都围绕着班名展开。

如在扬帆班，班主任高飞飞是“船长”，带着全班的58名船员，乘风远航。它的班训是同心协力、扬帆远航、乘风破浪、追寻梦想。而繁星班的班诗是《星光灿烂》，音乐专业出身的班主任刘爱霞作词又谱曲，师生在晨诵时用班诗开启新一天的学习。

此外，还有各具特色的班旗。繁星班的班旗，五颗星星代表着五班，围绕在最美清怡的校徽周围，预示着一年级五班以最美清怡为核心，向着红色情节前进，成为最闪亮的明星班级。还有，有的班级吉祥物是开心闪耀的星仔，寓意着孩子们像星仔一样天天开心快乐，时刻闪耀着光辉。每逢孩子生日，繁星班班主任刘爱霞还给小寿星写作私人订制的藏头诗。在网上，班级QQ群、班级博客也成为家校沟通的好帮手。

繁星班吉祥物。

墙壁会说话，走廊能育人，教室里的植物角、图书角，走廊里的作文、画作、手工，让孩子们在互相赏识中成长

瞧！教室墙上，有名人名言，有学生们设计的黑板报，有班级光荣榜，评比出每周之星，让师生们互相赏识。

在扬帆班教室一角，一盆盆花草生机勃勃，健健康康，好一片绿色的海洋。同学们纷纷带来家里的小盆栽，来点缀教室，师生定期给植物浇水，拔杂草，晒太阳，补充营养，让教室里的那一抹绿常青不败。

植物角图书角。

植物角外，是图书角，每人拿出心中最好的一本书，一个班级几十人，就可以换回别人心中最好的几十种知识。加上家委会的赠书、学校的校报校刊，书香一角营造了班级浓厚的知识氛围。

走廊也有文化，有“小作家起跑线”、“小小书画家”、“最亮小星星”、“创意空间”等版块，展出最优作文、日记、画作、手工等，让每个孩子都找到展示优长、赏识别人的空间。

或许有人会问，教室、走廊的墙上弄得花里胡哨，会不会影响孩子们专注上课？

美丽走廊。

不会。刘爱霞说，在经过创意墙报时，同学们的脚步变轻了，声音变小了，学会了聆听和品鉴。当被书香包围，最调皮的学生也学会了专注，当他听到生日诗时，感动之余就对读书、写作产生了浓厚兴趣。前苏联教育家苏霍姆斯基主张：“让每一面墙壁会说话。”

合唱班、古诗班、足球班……，班本课程支撑的班级文化个性凸显，美以养正造就一个个美丽集体

一面面班级文化墙熠熠生辉，一朵朵“班级之花”竞相开放。值得注意的是，这里班级文化逐渐个性凸显，不同主题特色在竞相比较中纷纷出彩。

如繁星班是个地道的合唱班。它的班主任刘爱霞本专业是音乐，现在是数学老师，又热爱诗词，因而她带着孩子们看书读诗乃至写诗填词，每周学习一首新的合唱歌曲，高中低音分明，中外名曲张口就来。

而探索“轻叩诗歌大门”语文综合性学习研究的教师董琨，更是带给她的班级以鲜明的诗歌印记。她的关鑫垚已经完成了五部连载小说，是全国小古文创编大赛特等奖获得者，还用文言文为三国26个人物立传呢！在董琨的班级，有生日诗、摄影写作、故事课程、小古文仿写等班本课程，全班语文在“创意性操练”，学校图书馆、“爱心书吧”、班级图书角让孩子们生活在书香里。

这些班本课程是支撑班级文化的关键，它不仅来自于班主任的独特知识结构，还来自于家长们的贡献。2018级部自学生入学以来，班主任和家委会利用晚上和周末休息时间，积极投入到班级文化的建设中。如繁星班的保健课程就是一位家长讲解的，作为牙科医生，主讲人的讲述生动活泼，孩子们听得很仔细。

总体来看，清怡班级文化基础好、富有个性，走在了全市校园的前列。它的生长、成熟，根本上与该校“美以养正”的办学理念密不可分。美丽课程、美丽教师、美丽课堂、美丽班级、美丽校园、美丽学生已形成富有层次、充满科学操作性的美育体系，如此才有了班级之花的朵朵竞彩。